การนำเสนอผลงานนวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง “รูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนสุจริตด้วย HEMPA Model และการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย” มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต ได้แก่ ทักษะกระบวนการคิด ความมีวินัย ความซื่อสัตย์สุจริต การอยู่อย่างพอเพียง และจิตสาธารณะ 2) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ชุมชน และภาคีเครือข่ายในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และ 3) พัฒนารูปแบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพในการขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนสุจริตอย่างยั่งยืน
กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–6 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนชุมชนบ้านปากชม จำนวน 374 คน โดยดำเนินงานภายใต้รูปแบบ HEMPA Model ประกอบด้วย H (Habitual) การสร้างพฤติกรรมที่พึงประสงค์จนเป็นนิสัย E (Environmental) การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการปลูกฝังคุณธรรม M (Management) การบริหารจัดการเชิงระบบตามหลักธรรมาภิบาล P (Participation) การมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน และ A (Assessment) การติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ควบคู่กับการประยุกต์ใช้วงจรคุณภาพ PDCA (Plan–Do–Check–Act) ในการดำเนินงาน
ผลการดำเนินงานพบว่า ผู้บริหาร ครู และนักเรียนมีคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริตเพิ่มขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม นักเรียนมีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย มีจิตสาธารณะ และสามารถปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม จริยธรรมได้อย่างเหมาะสม โรงเรียนมีเครือข่ายความร่วมมือที่เข้มแข็งจากหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน ชุมชน วัด สถานีตำรวจ โรงพยาบาล และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ส่งผลให้การดำเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรมและการป้องกันการทุจริตเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและต่อเนื่อง
นอกจากนี้ โรงเรียน ผู้บริหาร ครู และนักเรียนยังได้รับรางวัลและการยอมรับจากหน่วยงานต่าง ๆ ทั้งในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ระดับจังหวัด และระดับประเทศ สะท้อนให้เห็นถึงความสำเร็จของการบริหารจัดการโรงเรียนสุจริตด้วย HEMPA Model และการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย ซึ่งสามารถพัฒนาคุณภาพผู้เรียน สร้างวัฒนธรรมสุจริตภายในสถานศึกษา และเป็นแนวทางในการขยายผลสู่สถานศึกษาอื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
คำสำคัญ: โรงเรียนสุจริต, HEMPA Model, การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย, คุณลักษณะ 5 ประการ, การบริหารจัดการสถานศึกษา, คุณธรรมและธรรมาภิบาล